IDIOMAS DE NUEVA ZELANDA

Hola hola... hoy vamos a responder a la pregunta ¿qué hablan en Nueva Zelanda?

Pues bien, tienen tres idiomas oficiales: inglés, maorí (o como lo llaman allí, TE REO MAORI) y lengua de signos neozelandesa.

En esta ocasión nos vamos a centrar en el maorí. He preparado un vídeo con algunas curiosidades de su alfabeto y con una muestra de cómo suena, para que podáis apreciar la musicalidad del idioma. 

Además, después hay una pequeña conversación en maorí. Os animo a que la escribáis y la practiquéis con alguien en casa como si fuera un teatro. Si no te pueden ayudar, llámame y lo hacemos junta/os :) Cuando lo tengas, puedes grabar un audio o un vídeo y compartirlo con el grupo.

Aquí está el link al vídeo:

https://youtu.be/uA0uJrNRzY8

Os escribo el diálogo por si os ayuda:

Verde- Kia ora (Hola)

Amari- Ata marie (Buenos días)

Verde- Ko Maria ahau. Ko wai to ingoa? (Soy María. ¿Cómo te llamas?)

Amari- Ko ______ toku ingoa (Me llamo _____)

Verde- Ka kite (Hasta luego)

Amari-  Ka kite (Hasta luego)

Al final del vídeo que he compartido he intentado mostraros cómo utilizar el traductor, pero me he liado... He hecho otro vídeo explicando cómo poder traducir palabras. Os animo a que lo veáis y descubráis el significado de algunas de las siguientes palabras:

Aquí va el vídeo explicando cómo podéis buscar las palabras.

https://youtu.be/wfIoNoE7nxg

Recordad que podéis seguir investigando cosas por vuestra cuenta y compartirlas con el resto.

¡Un abrazo!

Los volcanes de Nueva Zelanda

Unas de las preguntas que surgieron al reflexionar sobre "¿Qué queremos saber sobre Nueva Zelanda?" fueron ¿qué paisajes hay? ¿qué parques hay?... 

Pues bien, como ya vimos el otro día con los mapas, Nueva Zelanda son islas, así que están rodeadas de agua, en esta caso por el océano Índico. Desde Google Earth podíamos distinguir a simple vista playas maravillosas. 

También pudimos distinguir montañas. Lo que no vimos es que muchas de seas montañas son en realidad volcanes. En Nueva Zelanda hay más de ¡80 volcanes!

En la isla norte se encuentra el Parque Nacional Tongariro, que se considera Patrimonio de la Humanidad por su belleza natural e importancia cultural. ¡Debe ser una auténtica belleza! En ese parque hay numerosos volcanes. 

En el siguiente link podéis encontrar fotos e información sobre este parque. 

https://www.nationalgeographic.com.es/naturaleza/grandes-reportajes/volcanes-de-nueva-zelanda-2_508/2

Como actividad os propongo hacer vuestro propio volcán. Se puede hacer de forma sencilla con plastilina, bicarbonato sódico, vinagre y colorante. 

¿Cómo funciona? Como el bicarbonato sódico y el vinagre contienen componentes químicos, al combinarse hay una reacción química, que genera una nueva sustancia, el ácido carbónico. Este ácido se descompone inmediatamente en gas dióxido de carbono, produciendo burbujas. Parece que usamos muchas palabrejas, yo creo que es mejor verlo en persona.... :) 

Hay un montón de vídeos en Youtube que explican cómo hacer el volcán. Yo he seleccionado este porque me parece sencillo, pero podéis hacer cualquier otro.

https://www.youtube.com/watch?v=7Dp81STjiYc

¡Cuando lo tengas, graba la erupción y compártela en el grupo!

¡Hasta siempre!

¡Hola chicos y chicas!

Hoy es mi último día de prácticas con vosotros y vosotras. Lo primero que he hecho al levantarme ha sido mirar mis mensajes del WhatsApp, y... ¡sorpresa! Me encuentro con un mensaje de María acompañado de un vídeo que todos vosotros y vosotras habéis preparado para mí. ¡Qué ilusión más grande! 

Y como no podía ser menos, yo también quería despedirme de vosotrxs de la mejor manera posible dentro de estas circunstancias tan extrañas que nos ha dejado el Coronavirus. Aquí tenéis el vídeo que he preparado para vosotros y vosotras con mucho cariño:

Espero que os haya gustado mucho, sobre todo la sorpresa del final que tanto os gustaba cuando lo hacíamos en clase juntxs. Cuando toda esta situación se normalice y podáis volver al cole, no dudéis en que me pasaré por allí para veros a todos y todas y daros un abrazo enorme. 

Gracias a todos los niños y niñas de la clase de Lxs Familiares por todo lo que me habéis enseñado y gracias aún más por haberme dejado enseñaros durante todo este tiempo. 

Gracias a María por haber confiado en mí y haberme hecho sentir una profe más desde el primer día.

Gracias a las familias por haberme mostrado vuestro apoyo y agradecimiento durante este tiempo.

Muchísimos besos y abrazos a todxs. ¡Os llevo conmigo para siempre!

María :)

¿Qué hemos aprendido del cuerpo humano?

¡Hola, chicos y chicas!

Hoy os proponemos la última actividad relacionada con el tema cuerpo humano. Hemos aprendido mucho sobre ello a lo largo de estas semanas, así que para dar por finalizado este tema vamos a hacer un recopilatorio de todas esas cosas que hemos aprendido.

Os proponemos hacer una lista de al menos tres cosas que hayáis aprendido cada unx de vosotrxs sobre el cuerpo humano. Pueden ser las que más os hayan sorprendido, las que mejor se os hayan quedado en la cabeza, las que más os gusten, etc. La idea es que cada unx haga su propia lista y luego unamos todas para hacer una lista conjunta de toda la clase. A lo mejor coincidís en algunas cosas, pero seguro que en otras habéis puesto cosas diferentes.

Os dejamos un vídeo de cómo he realizado yo la actividad para que veáis un ejemplo:

Cuando vayáis terminando vuestra propia lista, no os olvidéis de mandárnosla a María y a mí para que veamos vuestro trabajo y podamos hacer la superlista de todas las cosas que hemos aprendido sobre el cuerpo humano.

Por último, si os apetece seguir aprendiendo curiosidades sobre algunas partes de nuestro cuerpo, os dejamos dos vídeos con curiosidades sobre el corazón y el cerebro:

Esperamos que os gusten y, sobre todo, ¡que os sirvan para seguir aprendiendo!

Un besazo.

María :)

English VII: types of families

Hello!

Hoy os traemos otra propuesta de inglés, para aprender sobre los tipos de familia. Os proponemos que veáis este vídeo en el que nos narran el libro "The family book", de Todd Parr. Quizás hay algunas cosas que no entendáis del todo, pero si prestáis atención a las ilustraciones y a la narradora, podréis comprender mejor la historia.

Esperemos que os guste. Enjoy!

Un besito.

María :)

Nos describimos físicamente

¡Buenos días!

Comenzamos otra semana más. Hoy os proponemos una actividad un tanto diferente. Muchas veces, cuando hacemos videollamada, jugamos al juego de adivinar en qué persona estamos pensando, y solemos hacer preguntas como: ¿tiene el pelo largo? ¿Tiene menos de 10 años? ¿Tiene hermanos? ¿Es alta?

Para trabajar un poco más sobre esto, hoy os proponemos una actividad para empezar a describirnos a nosotrxs mismxs. En primer lugar, os animamos a ver este vídeo en el que os explica cómo decribir a las personas físicamente, por su forma de ser, su forma de vestir, las cosas que le gustan, etc.

Después, hoy nos vamos a centrar en la descripción física. Para ello, vamos a hacer primero un esquema, con información breve, y luego una descripción más extensa. Para que sepáis como hacerlo, os dejamos un vídeo en el que María os explica cómo lo ha hecho ella:

Y aquí os dejamos el esquema que debéis de seguir para describiros físicamente:

Cuando hayáis terminado, no olvidéis de enviárselo a María para que vea vuestro trabajo.

Y para terminar, os dejamos dos cositas más:

• La canción de la semana que nos propone Chus en su blog. La canción la han creado alumnxs de tercero. Escucharon la canción de las comidas típicas de Madrid ¡y algunxs crearon su propio rap!
• Una propuesta de música que nos propone Chus en su blog.

¡Un besazo!

María :)

English VI: 5 senses

Hello!

Hoy os traemos una nueva propuesta de inglés. Al igual que hemos hecho esta semana en Ciencias de la Naturaleza, vamos a aprender sobre los cinco sentidos, pero esta vez en inglés.

Lo primero que debéis hacer es ver este vídeo en el que María nos cuenta el cuento de Bear's busy family, escrito por Stella Blackstone e ilustrado por Debbie Harter.

Una vez hayáis escuchado el cuento, os dejamos la segunda parte de la actividad. Otro vídeo en el que debéis ir escuchando lo que dice María e intentando repetir lo mismo que ella.

Como siempre, si os animáis, podéis enviarnos un vídeo practicando todo esto para dejarnos impresionadas con vuestro inglés.

Have a nice weekend!

María :)

Celebramos San Isidro

¡Buenos días, chicos y chicas!

Mañana es San Isidro, así que vamos a aprovechar el día de hoy para celebrarlo. Os ponemos una lista de cosas que podéis hacer en el día de hoy (podéis elegir una, ¡o todas!):

• Aprendernos la canción sobre las comidas típicas de Madrid. Os dejamos aquí el enlace a al entrada del blog del otro día donde os explicamos más en detalle.

• Hacer un clavel con una servilleta con motivo de la fiesta de San Isidro. Os dejamos el vídeo de cómo lo ha hecho María:

• Cocinar unas rosquillas de San Isidro o una limonada. Os dejamos aquí las recetas por si os animáis.

• Mandarnos un vídeo vuestro leyendo. Aquí os dejamos un link con muchísimos libros.

• Hacer la actividad de inglés de hoy. Os dejamos aquí el link a la entrada del blog donde os explicamos la actividad.

Nos vemos esta tarde para celebrar San Isidro, ¿no?

¡Un besazo a todos y todas!

María :)

El cuerpo humano VI: los cinco sentidos y sus órganos

¡Buenos días!

Como venimos haciendo todos los miércoles, venimos a proponeros otra actividad de Ciencias de la Naturaleza para seguir aprendiendo del cuerpo humano. Hoy vamos a aprender un poco más sobre los cinco sentidos y los órganos que intervienen en cada uno de ellos.

En los vídeos que hicisteis la semana sobre las funciones vitales, algunx de vosotrxs ya mencionasteis alguno de los cinco sentidos que tenemos los seres humanos. Y es que para la función de relación estamos usando constantemente los cinco sentidos, ya que nos permiten captar información del mundo que nos rodea.

Para aprender aún más sobre los cinco sentidos y los órganos que intervienen en cada uno de ellos, os proponemos ver en primer lugar el siguiente vídeo de Camaleón:

Cuando hayáis visto el vídeo, os proponemos hacer una actividad para poner a prueba vuestros sentidos. Para ello, vamos a tener que buscar por nuestra casa una serie de cosas con ayuda de los cinco sentidos. ¿Os animáis? En este enlace podéis acceder al documento que os hemos preparado, y el siguiente vídeo os explicamos cómo hacerlo:

Cuando hayáis acabado vuestro trabajo, no os olvidéis de enviárnoslo a María o a mí para que lo veamos.

Y ya por último, por si queréis seguir practicando, os proponemos dos juegos cortitos que podéis realizar desde vuestro ordenador, tablet o teléfono móvil sobre este tema:

• Relacionar cada sentido con su órgano correspondiente.
• Crucigrama sobre los órganos de los sentidos.

Esperamos que os hayan gustado y que os hayan servido las actividades.

¡Un besazo!

María :)

Nos preparamos para San Isidro

¡Hola hola!

Este viernes 15 de mayo es la fiesta de San Isidro, el patrón de la ciudad de Madrid. En condiciones normales (cuando no hay coronavirus) es un día festivo en el que no hay cole, y se suele celebrar en la Pradera de San Isidro con una fiesta muy grande. En el cole, también solemos celebrarlo con una fiesta y una verbena, aunque este año no sea posible.

El traje típico de esta fiesta es el de chulapos y chulapas. Los hombres suelen ir con una chaqueta y una gorra de color gris y las mujeres con un vestido largo, un mantón de manila y un pañuelo blanco en la cabeza. Ambos, suelen llevar un clavel de color rojo.

Además, suele haber comidas típicas para esta fiesta, como la limonada, las rosquillas de San Isidro o los barquillos.

Para hoy, os proponemos una actividad relacionada con esta fiesta. Primero, os animamos a que veáis el siguiente vídeo, en el que un niño y dos niñas nos explican un poco más sobre esta fiesta y nos cantan y enseñan a bailar el baile típico de Madrid: el chotis. También nos cuentan cuales son algunas de las comidas típicas de nuestra ciudad.

Cuando lo hayáis visto, os animamos a que intentéis aprenderos un cacho de la canción para que el jueves podamos cantarla todxs juntxs en una videollamada. Además, podéis buscar en Internet fotos de aquellas comidas o platos que no conozcáis para saber más sobre la gastronomía madrileña.

¿Nos vemos el jueves, chulapos y chulapas? 

¡Un besazo enorme!

María :)

Escribimos sobre nuestras últimas semanas

¡Buenos días a todos y todas!

Hoy empezamos una semana nueva y vamos a retomar la costumbre de escribir sobre lo que hemos hecho en los últimos días. Así, podremos ir teniendo una especie de diario de la cuarentena y recopilar todo lo que hemos hecho.

Vamos a escribir sobre estas últimas semanas. Podéis contar todo lo que os apetezca y, si no os acordáis, quizás os podéis ayudar de los móviles de vuestras familias y mirar las fotos más recientes. ¡Seguro que os dan alguna pista!

Para empezar a escribir, lo primero que vamos a hacer es poner la fecha (11 de mayo de 2020) y el título, que puede ser: En los últimos días... Y luego empezáis a contar todo lo que habéis hecho. ¡Ah! Y podéis hacer un dibujo al final, que siempre os queda genial.

Cuando lo tengáis, no olvidéis de enviárselo a María para que lo vea.

Y para terminar, os dejamos dos cositas más:

• Las propuestas de Educación Física que nos hace Alicia para esta semana.
• La canción de la semana que nos propone Chus en su blog.

¡Un besazo!

María :)

Escribimos un poema a alguien especial

¡Hola a todos y todas!

Ya estamos a viernes, y hoy vamos a dar por finalizada la semana con una última actividad acerca de los poemas. Si  aun no habéis hecho el de ayer, os animamos a que lo hagáis. Y si lo hicisteis, hoy os proponemos  escribir un poema a alguien de vuestra familia que sea especial para vosotrxs.

Esta idea la cogemos de Sunun, que el otro día le escribió un poema precioso a su abuelo. Lo compartimos aquí debajo con vosotrxs para que veáis qué chulo es:

¿Quién es esa persona tan especial a la que le vais a escribir vuestro poema? Seguro que os queda un poema muy bonito y original que nos encantará leer, así que no os olvidéis de mandárselo a María para que pueda ver vuestro trabajo.

¡Que tengáis un buen fin de semana!

María :)

English V: members of the family

Hello everyone!

Hoy, además de la propuesta diaria, vamos a hacer unas actividades para practicar inglés. Esta vez, vamos a repasar los nombres de los miembros de una familia.

Os dejamos tres vídeos cortitos que ha preparado María. En algunos tenéis que repetir lo que dice María, en otros buscáis lo que os dice, en otros decís el nombre de lo que señala, etc.

Repeating the names of each member

Finding the family

Repeating and saying

Podéis verlos las veces que necesitéis o que os apetezca. Hope you like them!

¡Un besazo!

María :)

Escribimos nuestro propio poema de las emociones

¡Buenos días a todos y todas!

Hoy os proponemos una actividad para seguir trabajando con los versos, las rimas y los poemas. ¡Vamos a escribir nuestro propio poema!

Para ello, os dejamos este documento en el que os indica las pautas y los pasos que podéis seguir para escribir vuestro poema. En él podéis encontrar algunas ideas de palabras que riman entre sí. De todas formas, si se os ocurren otras rimas u otras palabras, podéis usarlas sin problema. ¡Así será un poema aún más auténtico!

Os dejamos un vídeo en el que María os explica cómo ha hecho ella el poema:

Y así ha quedado el resultado final:

Cuando hayáis terminado, no olvidéis enviarle vuestro poema a María para que vea vuestro trabajo.

Aquí os dejamos varios ejemplos de algunxs niñxs de clase:

¡Muchos besos!

María :)

El cuerpo humano V: ¿qué funciones vitales realizamos en un día?

¡Hola, chicos y chicas!

La actividad de Ciencias de la Naturaleza que os planteamos la semana pasada resultó ser un poco  difícil y complicada, así que hoy os proponemos otra actividad más sencilla y sobre todo mucho más práctica para aprender las funciones vitales.

Como vimos la semana pasada, las funciones vitales son tres: nutrición, relación y reproducción. Esta semana os hacemos las siguientes preguntas: 

¿Qué funciones vitales realizáis a lo largo del día? ¿Cómo las ponéis en práctica?

Para que tengáis un ejemplo, os dejamos un vídeo en el que os cuento cuales son las funciones vitales que yo realizo en un día normal y os doy ejemplos de actividades para cada una de ellas:

Cuando lo tengáis, no os olvidéis de enviarnos vuestros vídeos a María o a mí para que veamos vuestro súper trabajazo.

¡Un beso muy grande!

María :)

Escribimos nuestros versos pareados

¡Buenos días a todos y todas!

Hoy os proponemos una actividad para trabajar los versos pareados. Un verso es cada línea de un poema, es decir, que si un poema tiene ocho líneas, tenemos ocho versos. Y los versos pareados son dos versos que riman entre sí, como por ejemplo:

Conocí a un elefante

muy amable y elegante.

Para hoy, os dejamos este documento en el que tenéis distintas actividades con las que poner en práctica los versos pareados.

El documento está en minúscula. Os animamos a que intentéis leerlo para ir conociendo poco a poco la letra minúscula. Podéis hacerlo con vuestras familias y que os ayuden siempre que lo necesitéis. Si os resulta muy muy complicado, María os pasará el documento en mayúsculas para que podáis trabajar.

Si es mucha cantidad de trabajo, no hace falta que lo hagáis todo. Al no poder estar con vosotros y vosotras en clase, resulta complicado saber si os resulta poco o mucho trabajo. Id contándonos cómo os va pareciendo la actividad para poder ir adaptándonos.

Cuando hayáis terminado, no olvidéis enviárselo a María para que vea vuestro trabajo.

¡Que tengáis buen día!

María :)

¿Cómo se dibuja un niño?

¡Buenos días, chicos y chicas!

Ya es lunes y empezamos otra semana más. Hoy os proponemos una actividad de lectura, concretamente os animamos a leer la poesía de Gloria Fuertes que se titula “¿Cómo se dibuja a un niño?”.

Os dejamos, como siempre, los dos modelos de texto: MODELO EN MAYÚSCULAS y modelo en minúsculas.

Cuando la leáis, os animamos a que hagáis el dibujo del niño tal y como lo describe la autora. Además, nos gustaría que copiarais algunos de los versos del poema. Para ello, elegid los ocho versos que más os gusten y copiadlos en un folio. Y por último, como siempre… Si os animáis a recitarlo, ¡grabaos y nos lo mandáis!

Y para terminar, os dejamos dos cositas más:

• Dos propuestas de Educación Física que nos hacen Alicia y Juan. ¿Os animáis a hacerlas? 
• La canción de la semana que nos propone Chus en su blog.

¡Que tengáis buena semana!

María :)

English IV: can you touch your...?

Hello, hello!

Para despedir esta semana que ha sido más cortita de lo habitual, además de la propuesta diaria os hacemos una nueva propuesta de inglés. Esta vez, vamos a practicar las siguientes estructuras:

Can you touch your...? (¿Puedes tocarte tu...?)

Yes, I can. (Sí, sí puedo)

No, I can't. (No, no puedo) 

Para ello, tenéis que ver los siguientes vídeos que ha hecho María y repetir las cosas a medida que os las va diciendo. Are you ready?

¡Animáos a grabar un vídeo practicando las estructuras y enviárselo a María para que os vea! Come on, you can do it!

¡Muchos besos!

María :)

Formamos el abecedario con objetos

¡Buenos días!

Hoy ya es jueves, ¡y víspera de festivo! Así que vamos a despedir la semana poniendo nuestras casas ¡patas arriba! Nuestra amiga Celia ha hecho una actividad en su casa que nos ha pareido súper interesante, así que ¡os lo proponemos como reto!

El reto consiste en encontrar un objeto para cada letra del abecedario. Podéis buscar en la cocina, baño, cajones… así hasta que encontréis una cosa que empiece por la A, otra por la B, otra por la C, y así hasta la Z. No os agobiéis, hay algunas letras que pueden ser difíciles. Si después de buscar un rato no encontráis ningún objeto, podéis hacer un dibujo para esa letra.

Cuando tengáis todos los objetos, ponedlos en orden como ha hecho Celia y mandadle una foto a María con el resultado. Os dejamos aquí el ejemplo de Celia:

¿Lo conseguiréis? ¡Ánimo!

Un beso muy fuerte y ¡feliz fin de semana!

María :)

El cuerpo humano IV: funciones vitales y órganos principales.

¡Buenos días a todos y todas!

Hoy os proponemos otra actividad de Ciencias de la Naturaleza para seguir aprendiendo sobre el cuerpo humano. Esta vez, vamos a aprender sobre las funciones vitales y los órganos principales de los seres humanos

Hace un mes aproximadamente, estuvimos aprendiendo sobre los seres vivos y los seres inertes. ¿Os acordáis de las diferencias que había entre unos y otros? Por si queréis refrescar vuestros conocimientos, os dejamos aquí el enlace a la entrada del blog en la que hablamos de este tema, aunque podemos resumirlo en esta imagen:

Los seres humanos somos seres vivos y, por eso, además de tener un ciclo de vida, realizamos las tres funciones vitales. Para aprender sobre ellas, os proponemos ver el siguiente vídeo de La Eduteca:

Funciones vitales

Como habéis visto en el vídeo, los seres humanos realizamos tres funciones vitales: relación, nutrición y reproducción. Además, en cada una de ellas participan distintos órganos que se encuentran distribuidos por todo nuestro cuerpo. Para aprender más sobre algunos de ellos, os proponemos ver el siguiente vídeo de Camaleón:

Principales órganos

Ahora que ya hemos aprendido sobre ello, vamos a realizar unas actividades para poner esto en práctica. En primer lugar, os proponemos realizar un mapa conceptual sobre las tres funciones vitales. Para ello, os dejamos el siguiente vídeo en el que os explico cómo podéis hacerlo. Solo necesitaréis dos folios en blanco, un lápiz y goma de borrar.

Cuando hayáis terminado, ¡no os olvidéis de enviárselo a María para que vea vuestro super trabajazo!

Y ya en segundo lugar, para lxs que queráis seguir practicando, os proponemos varias actividades y juegos que podéis realizar desde vuestro ordenador, tablet o teléfono móvil sobre este tema:

• 8 preguntas sobre las funciones vitales y sus órganos y/o procesos principales.
• Crucigrama sobre las funciones vitales y sus órganos y/o procesos principales.

Esperamos que os hayan gustado y que os hayan servido las distintas actividades.

¡Un beso enorme!

María :)

English III: drawing a colorful body!

Hello everyone!

Para la actividad de inglés de hoy, vamos a practicar las partes del cuerpo y los colores. Para ello, vamos ahacer un dibujo de un cuerpo en el que cada parte va a tener un color diferente al resto... 

Are you ready? Let's go!

BLUE BODY

GREEN ARMS

ORANGE HANDS

PURPLE LEGS

BLACK FEET

YELLOW FACE

RED MOUTH

BROWN EYES

BLUE NOSE

GREEN HAIR

ORANGE EARS

No os olvidéis de enviarle vuestro trabajo a María cuando hayáis terminado.

¡Un abrazo!

María :)

Trabajamos la rima con un poema

¡Hola, chicos y chicas!

Hoy os proponemos una actividad para trabajar las rimas. Para ello, os proponemos leer el cuento Le pondremos un bigote, de Mar Benegas. Os dejamos aquí el texto:

Una vez lo hayáis leído, os proponemos realizar unas actividades de rimas que podéis encontrar aquí.

Cuando hayáis terminado, no olvidéis enviárselo a María para que vea vuestro trabajo.

¡Que tengáis buen día!

María :)

Escribimos nuestro primer paseo de la cuarentena

¡Buenos días!

Este fin de semana ha sido un poco más especial de lo normal porque... ¡ayer pudimos salir a la calle a dar un paseo por primera vez en toda esta cuarentena! Así que hoy vamos a escribir sobre nuestro primer paseo desde hace más de 40 días.

Lo primero que vamos a hacer es poner el título: 

"Mi primera salida"

Después, podemos empezar diciendo:

Ayer día 26 de abril, pude salir a dar un paseo.

Y después, cada unx de vosotrxs podéis contar con quién y dónde fuisteis o qué hicisteis durante vuestro primer paseo. ¡Podéis contar todo lo que se os ocurra!

Si hay niños y niñas que no habéis salido aun a la calle, podéis contar lo que habéis hecho este fin de semana, como cuando estábamos en clase.

No olvidéis mandárselo a María cuando lo tengáis escrito.

Y para terminar, os dejamos dos cositas más:

• Una propuesta de Educación Física que nos hace Alicia. ¿Os animáis a hacer el reto? 
• La canción de la semana que nos propone Chus en su blog. ¡Esta vez llega desde Italia!

¡Un beso grande!

María :)

El cuerpo humano III: nombre de músculos y huesos.

¡Hola, chicos y chicas!

Hoy os proponemos otra actividad para seguir aprendiendo sobre el cuerpo humano. Esta vez, vamos a aprender el nombre de algunos músculos y huesos.

¿Sabéis que los seres humanos tenemos 206 huesos? Son un montón, pero tenemos un número aún más grande de músculos: ¡más de 600!

¿Os sabéis el nombre de algún hueso? Cráneo, fémur, costillas... ¿Y de algún músculo? Bíceps, cuádriceps, abdominales...

Como tenemos tantos músculos y tantos huesos, vamos a empezar por aprender algunos de los más importantes. Para ello, lo primero que vamos a hacer es ver este vídeo en el que nos muestran donde están situados algunos de los principales músculos y huesos de nuestro cuerpo:

Ahora que ya nos sabemos el nombre de algunos huesos y músculos, os proponemos esta actividad para poner en práctica lo que hemos aprendido. Vamos a intentar señalar todos los músculos y huesos que hemos aprendido. Para ello, os damos dos opciones:

• Si podéis hacer la actividad a través de Internet, con un ordenador, tablet o móvil, os proponemos estos dos juegos para identificar músculos y huesos:
• Mapa interactivo de algunos músculos del cuerpo humano.
• Mapa interactivo de algunos huesos del cuerpo humano.

• Si no podéis hacer las actividades a través de Internet, os proponemos que intentéis dibujar vuestro propio esqueleto y musculatura y señalar los huesos y músculos que hemos aprendido con el vídeo. Por si os resulta muy complicado, os dejamos dos imágenes que podéis imprimir y trabajar sobre ellas. Si no, podéis usar el dibujo que realizásteis para la actividad de las partes del cuerpo.

                       Dibujo de la musculatura humana                            Dibujo de un esqueleto humano

Además, os dejamos un vídeo en el que os explicamos cómo realizar la actividad sobre el papel con el ejemplo del esqueleto:

Ejemplo de cómo hacer la actividad sobre papel.

Después de esta actividad, os proponemos ver este vídeo sobre algunas curiosidades de nuestro esqueleto. ¿Sabéis cuál es el hueso más pequeño de nuestro cuerpo? ¿Y qué creéis que es más fuerte: el acero o nuestros huesos? ¡Vamos a intentar averiguarlo con este vídeo!:

Y para terminar, os proponemos contestar a unas preguntas sobre el vídeo para poner en práctica lo aprendido. Os dejamos, como siempre, los dos modelos de ficha: MODELO EN MAYÚSCULAS y modelo en minúscula.

Cuando terminéis, no olvidéis de enviárselo a María para que vea vuestro trabajo.

Y por si os habéis quedado con ganas de más, os dejamos dos propuestas de juegos online para seguir practicando el nombre de huesos y músculos:

• Juego 1: sopa de letras de nombres de músculos y huesos.
• Juego 2: súperjuego de músculos, huesos y articulaciones.

¡Muchos besos a todxs!

María :)

¡Celebramos el Día Internacional del Libro!

¡Buenos días!

Hoy es el Día Internacional del Libro, así que vamos a celebrarlo como se merece con una nueva actividad.

Si pincháis aquí podréis acceder a un documento con tres actividades relacionadas con los libros.

La primera que os proponemos para realizar hoy es la "prueba nº1: la burjita quitavocales". Resulta que una brujita se ha llevado todas las vocales de estos títulos de libros, y sin ellas no pueden contarnos nada. ¿Os animáis a hacer este reto y a averiguar de qué libros se tratan? Pedid ayuda a vuestras familias para que os copien la actividad en mayúsculas y animáos a rellenarlo, o si no podéis imprimir estas dos páginas:

No os olvidéis de enviarle a María vuestro trabajo cuando hayáis terminado.

Después, está la "prueba nº4: adivina de qué cuento se trata". Hay varios fragmentos cortitos de distintos cuentos y hay que intentar adivinar de qué cuento se trata cada uno. Si podéis leer en minúsculas, os animamos a leer uno de ellos, luego que vuestras familias os lean dos, y luego volvéis a leer otro vosotrxs, y así sucesivamente. Todo lo que podáis leer, ¡bienvenido será!

Finalmente, os dejamos este documento en el que podéis encontrar varios links con libros narrados, por si os apetece escuchar alguno en el día de hoy.

¡Un beso muy grande!

María :)

El cuerpo humano II: músculos, huesos y articulaciones.

¡Buenos días, chicos y chicas!

Hoy os traemos una nueva propuesta de Ciencias de la Naturaleza para seguir trabajando con el cuerpo humano.

¡Ya hemos podido comprobar que os sabéis muy bien todas las partes del cuerpo! Por si os apetece seguir practicando, os dejamos varias propuestas de juegos online:

• Juego 1: identificar las partes del cuerpo.
• Juego 2: "Los misterios del cuerpo humano".
• Juego 3: sopa de letras de las partes del cuerpo humano.
• Juego 4: adivinanzas de las partes del cuerpo humano.

Para la propuesta de hoy, vamos a aprender sobre tres partes muy importantes de nuestro cuerpo: los músculos, huesos y articulaciones. 

¿Habíais oído alguna vez hablar de estas tres cosas? ¿Sabéis qué son cada una de ellas? ¿O para qué sirven? Desde luego que son muy importantes, así que para aprender más sobre ellas vamos a ver este vídeo de Camaleón en el que nos explican para qué sirve cada una:

Ahora que ya hemos aprendido sobre estas tres partes del cuerpo, vamos a realizar una actividad para poner nuestros conocimientos en práctica. Os lanzamos estas tres preguntas:

¿Qué pasaría si no tuviésemos músculos?

¿Qué pasaría si no tuviésemos huesos?

¿Qué pasaría si no tuviésemos articulaciones?

Con ayuda del vídeo de Camaleón, vamos a pensar en cómo sería nuestro cuerpo si nos faltara alguno de estos tres elementos tan importantes. En el siguiente vídeo os explicamos como hacer la actividad:

Cuando terminéis, no olvidéis de enviárselo a María para que vea vuestro trabajo.

¡Un abrazo muy grande!

María :)

English II: body parts

Hello everyone!

Hoy, además de la propuesta diaria, os hacemos una propuesta de inglés con varias partes.

En primer lugar, os proponemos ver el siguiente vídeo sobre las partes del cuerpo y aprenderse la canción para poder cantarla. Podéis verlo las veces que necesitéis y, para hacerlo más divertido, ¡podéis bailarla y mover un poco el esqueleto!

Después de ver el vídeo, podéis hacer estos dos juegos en los que tenéis que unir cada palabra con la imagen que corresponda:

• Juego 1: partes del cuerpo.
• Juego 2: partes de la cabeza.

¡Un abrazo!

María :)