Animales fantásticos II: el origen de Medusa

¡Buenos días, familiares!

¡En la propuesta de hoy retomamos a los animales fantásticos que tanto nos gustan! Un día en clase leímos sobre Medusa y sobre cómo Perseo había conseguido matarla, ¿os acordáis? Pues bien, hoy la profe María ha estado leyendo un poco de mitología y se ha encontrado con la historia del origen de Medusa. ¡Se ha quedado alucinada porque no tenía ni idea de la historia! Y ha pensado que seguro que a vosotrxs también os parecería interesante conocerlo.

Como siempre, os dejamos dos modelos del texto sobre el origen de Medusa: un MODELO EN MAYÚSCULAS y otro modelo en minúsculas. Una vez lo hayáis leído con ayuda de vuestras familias, hay cinco preguntas relacionadas con el texto que podréis contestar. Podéis imprimir el texto si tenéis impresora y, si no, podéis copiar las preguntas en un papel y escribir ahí las respuestas.

Como siempre, cuando acabéis, mandadle una foto por privado a María con vuestro trabajo.

¡Que tengáis buen día!

María :)

Contamos el fin de semana II

¡¡Buenos días, familiares!! 

¡Esperamos que hayáis tenido un gran fin de semana!

Como todos los lunes, ¡vamos a darle caña a escribir sobre nuestro fin de semana! Como con esto del encierro a veces es difícil saber en qué día hemos hecho cada cosa. No os preocupéis, podéis contar cosas que hayáis hecho estos días y que os hayan gustado (¡hay que contar por lo menos tres cosas!).

Aquí debajo os dejamos los ejemplos que ha hecho la profe María (tanto en MAYÚSCULAS como en minúsculas) y luego dos vídeos: uno en el que os recuerda las cosas que tenemos que tener en cuenta a la hora de escribir nuestro fin de semana, y otro para que las familias puedan ayudar a aquellxs niñxs que no escriben con todas las letras.

                           Ejemplo en MAYÚSCULAS.                                      Ejemplo en minúsculas.

Cómo escribir nuestro fin de semana,

Cómo ayudar a lxs niñxs que no escriben con todas las letras.

Recordad, como siempre:

• Intentar escribir ordenado.
• La letra un poco pequeña (no diminuta, ¡pero tampoco enorme!).
• Escribid despacio pensando los sonidos.
• Revisar vuestro texto para ver si faltan letras.

¡Intentad que cuando terminéis os quedéis alucinados de cómo os ha salido!

Un abrazo para todxs y ¡buena semana!

María :)

Aprendemos una poesía

¡Buenos días, chicxs!

¡Ya es viernes otra vez! Esta semana se nos ha hecho mucho más corta que la anterior, ¿y a vosotrxs?

Hoy os proponemos leer este poema de Gloria Fuertes, titulado A la prima primavera, y, con ayuda de vuestra familia… ¡Intentad memorizarlo! Os lo podéis intentar aprender todo o sólo desde “Se oye un pío, pío, junto a la orilla del río.” hasta “y yo la he reconocido, por el pío, pío, pío.”

Como siempre, os dejamos dos modelos del texto: un MODELO EN MAYÚSCULAS y un modelo en minúsculas.

Cuando lo tengáis listo, aunque no os lo sepáis entero y necesitéis ayuda, no os olvidéis de grabar un pequeño vídeo y mandárselo a María por privado.

Os dejamos aquí el trabajo que hizo Sunun, ¡que además de aprenderse el poema se atrevió a rapear! ;)

¡Que tengáis un buen día y un gran fin de semana!

María :)

Aprendemos sobre los seres vivos y los seres inertes

¡Buenos días a todxs!

¿Qué tal estáis llevando la cuarentena? Yo, para llevar lo mejor posible estos días de tener que estar encerrada en casa, estoy aprovechando a sacar tiempo para hacer cosas con las que disfruto mucho, como por ejemplo cocinar. ¡Ayer hicimos pizza para cenar y quedó buenísima! Y vosotrxs, ¿qué estáis haciendo para distraeros?

Hoy os traemos una propuesta de Ciencias de la Naturaleza, concretamente sobre los seres vivos y los seres inertes. Seguro que os suenan de algo estas palabras. De todas formas, para refrescar la memoria y aprender cosas nuevas sobre estos conceptos, os he preparado este vídeo animado en el que he puesto mucho tiempo y mucho cariño. Espero que os guste y, sobre todo, ¡que os sirva para aprender!

Seres vivos y seres inertes: características y diferencias.

¿Qué tal? ¿Os ha gustado el vídeo? Podéis decirme qué os ha parecido para seguir mejorando, y si os ha gustado os puedo preparar más como este para las próximas semanas. Os dejo también un vídeo de Camaleón en el que os cuenta cómo es el ciclo de vida de distintos tipos de seres vivos.

Ciclo de vida de los seres vivos.

Ahora que ya hemos visto los vídeos, vamos a realizar una actividad en la que poner en práctica todas las cosas que hemos aprendido con el vídeo. El otro día realizamos una actividad describiendo cómo era nuestra casa: qué habitaciones tiene, dónde está, etc. Hoy, vamos a describir los seres vivos y/o inertes que hay en nuestras casas. Para ayudarnos, podemos hacernos estas preguntas:

• ¿Cuántos seres vivos hay en mi casa? ¿Cómo son? 
• ¿Por qué sé que son seres vivos? 
• ¿Y qué seres inertes hay? 
• ¿Cuál es mi favorito?

Cuando las hayamos contestado, podemos hacer un dibujo que refleje todo lo que hemos escrito. En el siguiente vídeo os explico cómo lo he hecho yo para que podáis tener un ejemplo.

Cuando terminéis, no os olvidéis de mandarle una foto a María con vuestro trabajo. 

¡Que tengáis un buen día!

María :)

English I: let's sing!

Hello everyone!

¿Qué tal estáis? Espero que estéis llevando la cuarentena lo mejor posible. Yo estoy aprovechando a hacer trabajos de la universidad, hacer un poco de deporte, cocinar, leer y dibujar. Echo mucho de menos ver a mis amigas y amigos, ¡y también a vosotrxs! Así que os mando muchos abrazos.

Hoy María y yo os proponemos cantar canciones en inglés. Muchas de estas canciones ya las habéis visto en clase, ¡así que seguro que os suenan!

Once I caught a fish alive

Head, shoulders, knees and toes

Five little ducks

Sleeping bunnies

Little green frog

Sally go round the sun

Mister Moon

¿Qué os han parecido? ¿Cuál es vuestra favorita? Si queréis, podéis mandarle un vídeo a María cantando la canción que más os guste. ¡Esperamos que os hayan gustado!

¡Un abrazo muy fuerte!

María :)

Describimos nuestra casa

¡Hola a todxs!

Hoy os animamos a leer este poema que ha escrito Álex, el profe de Educación Física. Os dejamos, como siempre, dos modelos del texto: un MODELO EN MAYÚSCULAS y un modelo en minúsculas. Una vez lo hayáis leído, podéis ver el vídeo que ha preparado y en el que recita su poema.

Después de haber leído y escuchado este bonito poema de Álex, os proponemos la actividad de describir cómo es vuestra casa. En el vídeo de debajo podéis ver el ejemplo de la profe María en el que os explica cómo lo ha hecho ella. Podéis poner cosas como dónde está vuestra casa, cuáles son sus partes (habitaciones, baño, salón, cocina, etc.) o cuál es vuestro sitio favorito. ¡Ah! y no os olvidéis de poner un título y de hacer un dibujo de vuestra casa.

¡Muchos besos a todxs!

María :)

Contamos el fin de semana I

¡Buenos días!

¿Qué tal ha ido vuestro fin de semana? Como cada lunes, seguimos con nuestra rutina de escribir el fin de semana. Es cierto que habéis estado todo el tiempo en casa, pero aun así podéis escribir varias cosas que hayáis hecho o que os hayan pasado. Por ejemplo, María nos cuenta esto de su fin de semana:

Este fin de semana no he salido de casa. Con mis hijas hemos hecho galletas que estaban buenísimas. Además, hemos empezado a ver una peli.

Recordad todos y todas:

• Escribimos despacio pensando en los sonidos de las palabras.
• Tenemos cuidado en escribir ordenado en la hoja.
• Usamos un tamaño de letra adecuado, más o menos pequeño.
• Prestamos atención a las palabras para separarlas bien.
• Escribimos lo más limpio posible.
• Si ya sabemos escribir en minúscula, lo hacemos así.
• Si queréis, podéis hacer un dibujo cuando terminéis de escribir.

Cuando terminéis vuestro trabajo, no os olvidéis de mandarle a María la foto con vuestro resultado. Además, recordad que todos los días hay que leer un ratito, como cuando llegábamos al cole, y también hay que hacer un poco de mates para seguir aprendiendo con los números.

¡Que tengáis un buen comienzo de semana!

María :)

Creamos un mini-cuento

¡Buenos días!

Con esto de la cuarentena a veces no sabemos ni en qué día estamos. No sabemos si os habéis dado cuenta como nosotras pero... ¡Hoy es viernes!

Para acabar la semana, os proponemos una actividad que os tiene que sonar de haberla hecho en clase un par de veces: hacer un librito y escribir en él una pequeña historia. Por si no os acordáis de cómo se hacía el librito, os dejamos un vídeo en el que podéis ver cómo hacerlo. Necesitaréis un folio y unas tijeras.

Cómo hacer un librito con un folio.

Una vez que tengáis el librito, en él vais a escribir una pequeña historia siguiendo una estructura como la que os explica María en el siguiente vídeo. ¡Echad mucha imaginación que seguro que conseguís escribir historias muy chulas!

Partes que tiene que tener el cuento

Cuando terminéis el minicuento, no os olvidéis de enviárselo a María para que vea lo que habéis creado. ¡Ah! Y recordad que le podéis seguir mandando las fotos del resto de cosas que habéis ido haciendo estos días. Así podrá ver vuestro trabajo y daros recomendaciones para mejorar.

Para terminar, os dejamos el ejemplo del minicuento que ha hecho Erika.

¡Muchos besos!

María :)

Recibimos cartas de nuestros/as compañeros/as

¡Hola, chicos y chicas!

En primer lugar, ¡feliz día a todos los papis!

¿Os acordáis de las cartas que escribísteis el martes a un/a compañero/a de clase? Bueno, pues hoy María ha hecho de repartidora de correo y se ha encargado de enviarlas a sus destinatarios correspondientes. Para ello, os ha enviado a cada unx de vosotrxs una foto la carta que os ha escrito alguien de clase. Qué suerte, ¿no?

Si no habéis recibido ninguna carta, es que la persona a la que le tocásteis no ha escrito aun su carta. Lxs que no habéis escrito todavía la carta, ¡dadle caña! A vuestrxs destinatarixs les hará mucha ilusión recibir vuestras carta y saber sobre vosotrxs. 

Si habéis recibido vuestra carta, lo primero que tendréis que hacer es leerla tranquilamente para ver qué os cuenta esa persona en su carta: cómo está, qué cosas está haciendo estos días, y seguro que os ha preguntado algo que quiere saber de vosotrxs. 

Una vez la hayáis leído, tendréis que contestar a esa persona escribiéndole una nueva carta. ¿Os acordáis de cómo había que hacerlo? Si tenéis alguna duda, os dejamos el enlace a la entrada del blog "Escribiendo una carta a un/a compañero/a", donde María os explica los pasos que debéis seguir para escribir una carta y las partes que debe tener.

Cuando la hayáis escrito, no olvidéis mandársela a María para que pueda enviársela a vuestrx destinatarix. Aquí os dejamos la respuesta que Noa le ha dado a Martina:

Os animamos mucho a que escribáis cartas a vuestrxs compañerxs. Hace mucha ilusión recibirlas y además es una manera muy buena de seguir practicando la escritura.

¡Un abrazo muy fuerte!

María :)

Animales fantásticos I: el pegaso

¡Hola hola!

Hoy os proponemos una actividad de lectura relacionada con los animales fantásticos. ¿Os acordáis de alguno de los que ya vimos en clase? Medusa, unicornio, ave fénix... Cada uno tenía algo que les hacía especiales y diferentes al resto.

Para seguir aprendiendo sobre estos animales, hoy os traemos un texto sobre mitos y leyendas de Pegaso. Os dejamos dos modelos: un MODELO EN MAYÚSCULAS y otro modelo en minúsculas.

Intentad leer por vosotrxs mismxs lo máximo posible, pero recordad que podéis pedir ayuda a vuestras familias si lo necesitais. Una vez lo hayáis leído, hay cinco preguntas relacionadas con el texto que podréis contestar.

Si tenéis impresora, podéis imprimir el modelo correspondiente y trabajar sobre él. Si no, podéis copiar las preguntas en un papel y escribir ahí las respuestas.

Os animamos a que intentéis hacer las actividades cada día para seguir un ritmo de trabajo, como cuando íbamos al cole. Sin embargo, no os preocupéis si lo hacéis en otro momento. Eso sí, ¡mandad una foto a María cuando lo tengáis terminado!

¡Muchos besos!

María :)

Escribimos una carta a un/a compañero/a

¡Hola a todos y todas!

¿Qué tal estáis? Esperamos que lo estéis llevando lo mejor posible tanto vosotrxs como vuestras familias.

Hoy os proponemos una actividad de Lengua Castellana para trabajar la escritura: escribir una carta a un/a compañero/a de la clase. Para ellos, os adjuntamos dos vídeos: uno en el que la profe María os explica las partes que ha de tener vuestra carta (fecha, saludo, cuerpo de la carta, despedida) y otro en el que explica cómo pueden ayudaros vuestras familias.

Partes de la carta

¿Cómo ayudar en la escritura de la carta?

Como ya sabéis, todxs os tenéis que esforzar en hacer un tamaño de letra adecuado para una carta, tratar de escribir limpio, prestar atención al separar las palabras, pensar si os falta alguna letra, etc. Además, los que ya habéis empezado a escribir en minúscula, ¡tenéis que seguir escribiendo en minúscula! Aquí os dejamos el ejemplo que ha hecho María para todxs vosotrxs.

Cuando tengáis vuestra carta escrita, le tendréis que mandar una foto a María por privado y ella se la mandará a su destinatario. Quien escriba su carta hoy, mañana recibirá la respuesta del/la compañero/a.

Os animamos a que sigáis practicando la escritura durante estos días. Es importante que cada vez que escribáis os pongáis nuevos retos para ir mejorando y progresando poco a poco.

Para terminar, os dejamos tres ejemplos de cartas que han escrito Manuel, Cris y Martina.

¡Muchos abrazos para todxs!

María :)

Aprendemos sobre animales

¡Hola a todxs!

Hoy os mandamos recomendaciones de vídeos y actividades de Ciencias de la Naturaleza. Hay un canal de YouTube que se llama La Eduteca que está bastante bien. Tiene material audiovisual de las distintas asignaturas y de distintos temas. Para esta propuesta en concreto, os vamos a dejar dos vídeos sobre animales vertebrados e invertebrados. ¿Os suena alguna cosa que vimos en clase acerca de ellos?

Animales vertebrados

Animales invertebrados

Una vez los hayáis visto, podéis buscar vídeos de cada tipo de animal en concreto para aprender más sobre ellos: peces, anfibios, reptiles, aves, mamíferos, arácnidos, crustáceos, insectos... etc. ¿Cuál os ha gustado más de todos ellos?

Además de estos vídeos, os dejamos otros links de unos vídeos de Camaleón, un animal muy peculiar con el que podréis seguir aprendiendo más sobre los seres vivos y los animales:

Seres vivos y seres inertes

Animales vertebrados

Animales invertebrados

Cada vídeo tiene mucha información, así que no tenéis por qué verlos todos del tirón. Después de los vídeos, os dejamos una serie de juegos en los que podéis poner en práctica todo lo que sabéis sobre los animales:

• Juego: memory de animales
• Test: ¿cuánto sabes de vertebrados?
• Juego: Pasapalabra de animales
• Test: ¿vertebrado o invertebrado?
• Juego: partes del cuerpo de los animales

¿Os han gustado los vídeos? Y los juegos, ¿qué tal se os han dado? Esperamos que ambas cosas os hayan servido para seguir aprendiendo cosas sobre los animales. No obstante, no os olvidéis que si queréis podéis seguir investigando aquellas cosas que más os hayan llamado la atención. 

¡Un abrazo enorme!

María :)

¡Bienvenidxs al blog de Lxs Familiares del Núñez!

¡Hola a todxs!

Soy María, la profe de prácticas que ha estado desde finales de enero de 2020 con los niños y niñas de la clase de 1º de primaria del CEIP Manuel Núñez de Arenas del Distrito Puente de Vallecas (Madrid).

Espero que tanto vosotrxs como vuestras familias estéis bien. Echo mucho de menos ir al cole y compartir tiempo con vosotrxs, así que espero que esto acabe lo antes posible para poder volver a veros y daros un achuchón.

Mientras tanto, nos toca seguir pasando tiempo en casa, así que a la profe María M. y a mí se nos ha ocurrido crear este espacio virtual para ir compartiendo con todxs vosotrxs algunas propuestas que podéis hacer desde casa durante estos días de cuarentena.

Dentro de poco empezaré a subir cosas que espero que os gusten.

¡Muchos besos a todxs!

María :)